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| Lo que dejaron las II Jornadas Descobrindo Culturas em Língua Portuguesa Por Juan José Rodríguez Fotografías: Jose Manuel Valle |
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El pasado 14, 15 y 16 de noviembre se llevaron a cabo en nuestra Facultad las II Jornadas Descobrindo Culturas em Língua Portuguesa, un encuentro organizado por el Profesorado de Portugués de la FL, los Lectorados de Brasil en la UNC y en el Colegio Experimental Paraguay-Brasil (Py) y el Lectorado del Instituto Camões en Buenos Aires. Estas Jornadas se originan en el seno del Profesorado de Portugués de nuestra Facultad por el interés en promover el conocimiento, la difusión y la investigación sobre las diversas culturas del mundo lusófono. La intención es crear un espacio para la construcción y difusión del conocimiento desde los espacios de formación de profesores de Portugués en Argentina y propiciar el debate con especialistas locales e internacionales en Lusofonía. En este segundo encuentro los ejes que articularon las mesas redondas, comunicaciones y talleres fueron las narrativas de las naciones y de las culturas de/en Lengua Portuguesa y las narrativas de la /en la Lengua Portuguesa, con el objetivo de efectuar una aproximación a diferentes perspectivas de la construcción de la memoria y de las identidades nacionales de los países de lengua oficial portuguesa.
Entre los expositores de Argentina, se contó con la presencia de la Prof. Geruza Queiroz Coutinho, de la Universidad Nacional de Salta, actual presidente de la Asociación Argentina de Profesores de Portugués, la prof. Graciela Cariello, de la Universidad Nacional de Rosario, y la Prof. Adriana Toledo de Almeida, del Instituto Horizonte Brasil de Buenos Aires.
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El éxito obtenido en materia de participación de expositores y asistentes y el nivel de los debates que se registraron nos alienta a seguir trabajando para la construcción de este espacio de construcción de conocimiento en la Lusofonía en la Argentina y en nuestra Facultad. Además de las comunicaciones, la participación de los profesores de la Facultad de Lenguas se destacó por la organización de mesas redondas que incluyeron a estudiantes del segundo y tercer año del Profesorado, lo que posibilitó la iniciación de dichos estudiantes en encuentros académicos, más allá del rol de asistentes.
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